困境及突破——新手教師實施混齡教學之經驗與反思

受少子女化影響，偏鄉小校教師面臨學生人數少，學生上課缺乏同儕互動的問題。當班級人數過少時，有些偏鄉教師開始進行了混齡教學的課程，增進學生間的團體互動。新北市教育局在面臨小校學生數少的問題時，於105學年度下學期開始試辦混齡教學。106學年度時，新北市公立國小六班以下，全校學生數未滿五十人的小型學校，開始實施混齡教學（新北市教育局，2017）。實施混齡教學是教師教學的一大挑戰，尤其是剛進入偏鄉小校的新手教師。他們在進入學校時，並沒有受過混齡教學的職前培訓，當他們到了偏鄉小校，除了面臨生活環境適應挑戰外，實施混齡教學，更對教師產生許多壓力。