原住民文化課程的創新與實踐——以布農文化融入非原住民學校為例

本研究探討布農族文化融入非原民學校課程的創新實踐，以布農族人環境共存的知識為起始點，透過課程設計與實施過程，了解非原民學生在學習布農文化與生態智慧後的初步教育成果。原住民文化是依其生活方式與經驗所累積的知識，長期與大地共享共存。