兒童哲學提問架構：淺釋「和緩的蘇格拉底式探究」的思考工具

在現今教育的趨勢潮流中，培養思考能力之重要性不言可喻；在各種學科領域裡，關注思考與探究素養的習得，都被視為是學校課程與教學實踐之不能或缺的一環。如何促發思考？這涉及了提問的藝術與技術，在兒童哲學（Philosophy for Children, P4C，或Philosophy with Children）研究領域裡，不乏具體的提案，並獲得了廣泛的關注（如Jackson, 2001與Cam, 2006等）。