從課綱至教學實踐：跨領域課程統整之實施與建議

課程統整立基於學習的本質與學習者的需求，著重學習與生活、學習者經驗緊密結合，使其產生有意義的關連與融合，讓學生獲得最好的理解和整體的學習（游家政，2000），可謂是對現場學習科目繁多、學科本位濃厚、教材內容重疊、學習與生活經驗脫節等問題的意識反動。