原住民族實驗學校校長族群文化認同發展歷程與課程領導實踐之個案研究

常言「有怎樣的校長，就有怎樣的學校」校長的文化背景與生命成長經驗，形成個人獨到的思維觀念（林志慎、吳佳真，2018），課程作為踐行文化育人重要的載體，而傳統文化類校本課程則構造者個體鄉土文化的記憶（呂立杰、丁奕然，2021）。