從「文化再製」省思我國當前原住民族實驗教育

自從2014 年實驗教育三法（《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》、《學校型態實驗教育實施條例》以及《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》）通過之後，我國最近幾年的教育形態有了很大的翻轉，各式各樣的實驗教育因應而生，短短幾年之間，實驗教育學生數已達一萬二千多名，顯示其具有吸引力（黃政傑，2018），為寂靜的校園注入多元而新奇的活水，其中特别是原住民族文化實驗教育如雨後筍般在全國建立起來，為在黑暗中辛苦摸索的原住民族群帯來一絲的曙光。