教師應當成為社會上受過最良好教育的人

教師供求關係是影響教師隊伍建設的基本因素之一，也是制約教育發展和質量提高的顯性因素。世界各國都在經歷一個調適教師供求關係以逐步實現動態平衡的長期過程，並在發達國家先行實踐。中國大陸正在進行世界最大規模的教育實踐，教師數量龐大，分布廣泛，分級分類管理，地位差別，良莠不齊，結構性過剩，變動性較大。因此，及時調整教師政策，平衡教師供求關係，在滿足數量、優化結構和提高質量的基礎上實現動態平衡和柔性管理，無疑是當前教育改革發展面臨的一大任務。