學校質量與提高的策略

學校質量已引起世人的關注，由於家庭、社會的廣泛參與使學校質量問題遠遠超出教育問題的範疇，成為一個社會問題。國內外「擇校」、「教育房地產開發」激起的對「好學校」和優質學校教育資源的追逐熱潮，更是引發了教育界和社會各界對學校質量的深入討論與思考。許多國家和一些國際組織都把學校質量問題作為一個重要的課題來對待。通常認為，有關學校質量的研究始於美國的柯爾曼報告（Coleman et al.， 1996）。近一二十年來，歐美國家積極推進「學校效能」（School Effectiveness）、「學校發展規劃」（School Development Planning）和「學校改進」（School Improvement）等研究專案的實施，就是圍繞如何改進學校工作、提高學校質量而進行的。