中小学教师的职业承诺研究

Occupational Commitment of Teachers in Primary and Secondary Schools in China

一、引言。国外对职业承诺的本质揭示主要有两种取向：一是认为职业承诺是一种相对单纯的构想，以对职业的情感依附为主；二是职业承诺的多因素理论，包括情感、经济和社会规范的因素。与之相应，职业承诺理论和问卷的编制也有两种思路：一是将职业承诺看成单因素的情感承诺(Blau，1985，1988，1989)。Blau将职业承诺定义成个人对职业(vocation)或专业(profession)的态度，是单因素论的代表。