基础教育课程改革推进过程中潜在的自由危机

Potential Crisis of Freedom in the Process of Promoting Curriculum Reform in Basic Education

基础教育课程改革的理念与运作需要吸纳古典自由主义的思想，以便及时发现并避免潜在的自由危机。哈耶克所主张的[理性有限]、[自发秩序]、[个人自由]等重要观点，对新课程的方案设计与运作、制度构建与推进以及权力构成与分配等问题可能不乏有益的启示。