學校本位課程發展之素養導向教學實踐──以國小高年級社會領域課程設計為例

「國小高年級社會領域的教科書為什麼這麼『難』？讀了好幾次還是看不懂……」
研究者長期擔任社會領域科任教師，在教學現場常可聽見許多國小老師、家長和學生的心聲。試著進一步詢問：「哪一個部分最難？」得到的答案大多是：「臺灣史！」國小高年級社會領域教科書的臺灣史到底「難」在哪裡？請看下列這一段文字。