核心素養課程與課程美學的共舞實踐──以一所國中【說故事的人】跨領域課程設計為例

找一個答案，關於核心素養課程與課程美學實踐的交會光芒。
陳伯璋教授在《新世紀的課程研究與發展》書中提及在進入二十一世紀之後，課程研究仍是熱烈地進行著，然而對「再概念化」運動的「再概念」卻逐漸成形，這種「建構－解構－再建構」將是未來課程研究的常態。