教育學門的特色與評鑑

一般而言，教育評鑑指標是推論教育系統表現的根據，具有導引受評鑑者發展方向的作用（Bottani, 1990; Cobbe, 1998; Pollard, 1989），由於混合著反饋、淘汰與控制作用，雖然可能有助於教育系統的改善，但也具有極強的殺傷力，不可不慎。反饋作用可以讓開放系統進步，但外在控制太強，卻會使得開放系統失去動力、創造力與生命力。難怪「自由」與「控制」之間的鬥爭歷史，在人類的社會至少已存在幾千年。