淺談學習歷程檔案與大學專業化招生

十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，以「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」為願景，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力。（教育部，2014）學習歷程檔案記錄學生三年的各項學習成果與生涯試探軌跡，正是對新課綱的一種實踐。因此，學生學習歷程檔案的建置、實踐與應用，可說是新課綱實施成敗的一項重要指標。教育部日前重申，未來大學若未採學習歷程將減招招生名額（大學招生委員會，2021）。這也宣告了學習歷程檔案與大學專業化招生連結，改變也以往習慣的升學模式。