辨識與協助精神疾患學生,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
辨識與協助精神疾患學生
作者 楊世傳
中文摘要
與精神疾病學生談話時,只要態度溫和堅定,其實並不用擔心規範和要求會增加學生的壓力,造成學生的病情惡化,即使學生出現了幻聽、幻想這些較為脫序的症狀,只要用關懷與理解的角度,引導學生分辨現實與幻想中的差異,讓他知道幻想的事情並不存在,即可協助其建立現實感。最重要的,還是建立一個友善的校園環境,讓其他學生不會因為不了解,而產生更多的誤解與傷害,進而幫助這些精神疾患的學生,能在穩定的環境中慢慢復原⋯⋯
起訖頁 064-067
刊名 師友雙月刊  
期數 201306 (552期)
出版單位 師友月刊社
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