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| 篇名 |
教師分級制度的探討
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|---|---|
| 作者 | 張振成 |
| 中文摘要 | 教師與學生的互動及教學才最重要，高學歷教師的教學績效不見得最好，若因進修提升學歷而優先晉級，將使教師分級流於形式。 |
| 起訖頁 | 016-018 |
| 刊名 | 師友雙月刊 |
| 期數 | 200103 (405期) |
| 出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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