走向「文感」：後「語感」時代語文教學的出路

Toward “Article Intuition”

语感教学在实际操作过程中陷入困境，表明语感不能单独承担语文教学的大任；而文感的出现，能够解决语文教学中语感所难以解决的问题。文感的稳定性、选择性、积累性的特征及其文体感、文化感、语体感、整体感、全息感等组成部分，都显示出文感的语文教学魅力，它和语感一起成为语文教学的「双核」。各种类型的体验活动成为文感教学的主要途径，其中包括：读之体验、写之体验、演之体验。