從經驗性”教學研究”到規範性”課程問題研究” ─ 溧阳市文化小學”課堂學習活動設計”課題研究鳥瞰

From Empirical “Teaching Research” to Normal “Curriculum Questions Research”

本文作為對一所學校從經驗性的”教學研究”到規範性的”課程問題研究”進展過程的總結，其中著重說明中小學教師”教研”與”科研”中的一般問題。”科研”與”教研”的區別，以及如何通過合作的”教育行動研究”使新課程中的一些”理念”落到實處。