学习科学：儿童学习的多元解读

Learning Science：Multiple Explanations of Children's Living

学习科学作为研究人类思维和学习的跨学科研究领域，自20世纪50年代认知革命以来，进歩飞速，盛况空前。本文依据美国学术研究促进会的”人是如何学习的”研究线索，归纳了习科学关于儿童与学习、教师与教学的新见解，提示了交织四种不同视点的教学环境设计的意义。