我国课程话语的历史透析

Historical Analysis of Curriculum Language in China

课程话语实质是课程领中的思维方式，它反映了人们在课程问题上的本体论和价值观。追溯我们近几十年来课程理论与课程实践中的话语变迁，可以清晰地发现我国课程研究对课程本质和课程价值的理解脉络。超越封闭的课程理解，达成多元的课程价值认同，实现课程的核心育人价值，是我国新时期课程话语所昭示的课程理论研究与课程改革实践动向。