学习文化研究与教师的专业生活挑战

Study of Learning Culture and the Challenge of Teachers's Professional Life

对学习缺乏内在的热情与兴趣，难以突破考试或其它外在的功利限制来理解学习的丰富内涵，是学习文化危机的惯常表象。从文化角度透视人类学习史可以发现，真正的学习乃是一种文化活动，选择它，人类能将自身的创造力与优秀品质释放出来，品尝其它活动难以得到的自由、幸福与成功。因此学习并非绝对令学生感到厌烦，关键就在于能否转换学生的学习文化观。在考试或其它外在功利压力无法消除的情况下，教师可以从文化的角度研究人类的学习，建构一种大气的专业生活和专业发展文化，并通过自己的求知与教学让学生感受学习的文化意义，而古今中外的优秀教师之所以能使学生喜爱学习，不仅因为他们拥有良好的学习文化，更在于他们是一个榜样学习者。