从理性思辨走向经验表达的教师叙事研究

Narrative Study of Teachers：From Rationale Thinking to Experience Expression

在人类久远的时间和广延的空间历史上，叙事与抒情、说理一样，已经成为人类文化传播和再生的基本功力，它们共同成为人之所以为人的根本性的标志。可以说，叙事是人类存在的一种基本的方式。与揭示、分析、体现主流的宏大叙事相比较而言，私人叙事长期以来处在边缘，很多”小人物”的声音几乎不被提及，私人叙事也就没有引起人们的重视，但近年来，私人叙事或称之为经验叙事引起了诸多理论学界的关注。叙事以时间维度展开情节，所叙之事与叙述者之间的种种关系构成了不同的叙述情境，展露了不同的途述方式。