秉持历史伦理观：日本历史教育的出路 ─ 评”明治百年”的历史观与《新历史教科书》的险恶用心

On the Issue of War Narration in Japanese New History Textbook and Its Background

二战结束60年之际，以和平发展为核心的”联合国理念”应当得到进一歩强调。但战后日本还存在着”明治百年”的历史观，其中一个典型的事例就是关于福泽谕吉的评价。研究表明福泽谕吉的思想对于日本走上侵略和战争的道路负有历史责任。而《新历史教科书》妄图将无历史伦理价值判断的历史观带给日本青少年，其祸害无穷，中日两国的教育工作者应共同联合起来，阻止这种历史观的推行，为坚持正确的历史教育而努力。