大學考招變革的回顧與展望

大專校院良好的選才制度，依國內外的文獻分析，歸納彙整不外以下幾項重要的規準：機會公平均等、機制公正公開、彰顯社會正義、避免城鄉差距、減少文化落差、方式明白易懂、多元入學管道、參採多元資料、兼顧特殊才能性向、學校招生自主、導引教學正常化、反應學習成就、深化學習態度、強化學習動機，要讓每個學生都能適性、適才、適所進入學校，開展生涯、適性揚才。台灣傳統的大學聯考，採統一考試、統一分發，省時、省力、方便，且其表象的公平，普受到社會大眾的肯定，尤其它對促進社會階層的良性流動更有貢獻。但是，傳統的聯招將所有的教學與學習，化約為一切只為考試、一切只為升學，衍生了考試引導教學、考科決定課程的宰制，嚴重悖離教育目標，誤導學生追求制式答案、僵化思考、窄化學習的不當態度，忽略技能、情意、態度與素養的學習、多元智能的開展、全人教育的涵泳。傳統聯招單元智能的評量、單一管道的招生，學生多依成績排行填選志願，輕忽性向與能力的評估、職涯與生涯發展的省思，這些升學主義的迷失，引發大家對升學制度的論議與反思。