111學年度高中生升學大專院校路徑及學習策略

我國各級教育階段一直將人才培育作為教育的關鍵核心指標，除了重視校內教師教學、教材、設備、課程等學習資源以外，各教育階段學生升學銜接制度，也是我國教育主管機關最為重視的議題。過往國內高級中等以上學校入學皆以辦理聯合招生考試，為學生升學的唯一管道，其公平、公正與公開的制度，普受社會的信賴；對學校而言，更是便捷招收學生的制度。但長久以來也產生許多負面的影響，包括學校教育目標受到扭曲、考試領導教學、學生失去創造力、無法適性育才選才等問題（教育部，2020）。爰此，教育部於90、91學年度起，分別實施〈技專校院多元入學方案〉、〈大學多元入學方案〉，本於「考試專業化、招生多元化」之考招分離理念，將考試由專責機構辦理，使升學考試試題兼備公信力及品質；而招生的多元化，則提供各校系科依照自身特色，自主訂定招生條件，使各系科能招收到符合系科特色的學生，而學生也能夠依照個人特質、強項，選擇合適的升學管道，突破過往單一升學方式過於僵化所產生的問題（教育部，2020）。