十二年國民基本教育與「國際教育資源網」（iEARN）專案式學習的結合與實施

我國十二年國民基本教育已於108學年度正式實施，其課程理念本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，強調學生成為自主的學習者，學校教育善誘與引導學生妥善開展各種互動能力，協助學生應用及實踐所學，致力社會、自然與文化的永續，謀求互惠與共好。十二年國教在課程與教學面透過「部定」與「校訂」課程的搭配，建立「彈性學習」課程與「素養導向」的教學，以活化教學促進學生全人發展（教育部，2014）。值此教育改革之際，學者也提出以「專案（題）式學習」（Project-Based Learning, PBL）培養與促進核心素養（王金國，2018；曾子旂，2019）。本文進一步以甫獲世界經濟論壇（World Economic Forum, 2020）選為未來學校形式之一，並以專案式學習為具體學習策略的「國際教育資源網」（International Education and Resources Network, iEARN）為例，探討在十二年國教的結合與實施。