國小教師參與數學補救教學培育課程自我覺知數學教學知識改變之研究

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篇名	國小教師參與數學補救教學培育課程自我覺知數學教學知識改變之研究
並列篇名	Elementary School Teachers’ Awareness of their Changes in Mathematics Pedagogical Content Knowledge after Attending Mathematics Remedial Instruction Courses
作者	蕭芷芸、陳彥廷、陳中川
起訖頁	059-086
關鍵詞	周長與面積、補救教學、數學教學知識、整數四則混合計算、perimeter and area、remedial instruction、mathematics pedagogical content knowledge、the four fundamental operations of integers
刊名	師資培育與教師專業發展期刊
期數	201712 (10:3期)
出版單位	國立彰化師範大學
DOI	10.3966/207136492017121003003 複製DOI
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