臺灣實驗小學課程規劃之探討

本文以實驗教育當前於臺灣創造風潮的現象引導讀者對臺灣實驗教育初步認識，接著從實驗教育之定義與種類、實驗教育精神，兩者共同建構實驗教育課程規劃之原則，並且提供一些具體的作法。民主化、少子化是為實驗教育興起與需求的成因，歷年法規也助於其實踐；然而，何為實驗教育的核心與本質？學校本位特色課程結合學習領域是主軸，並發展多語多文化潛能，而以上所有的學習皆須利用學生原有的語言文化資本，即有效學習必定從先備知識出發；針對上述原則，研究者提供實驗學校實際運作之各面向可行作法，包括正式課程、正向態度養成、學校行政支援等。