S2素養課程：以設計思維培育中小學生的基本學力

中小學生基本學力培養的成功，取決於教師是否具備有以系統化課綱為本（Systemic Standards-based，後稱為S2）的課程設計能力，並落實於教育現場中。本文「課綱」的定義為國家所制定的總綱和領域綱要，尤指學習表現和學習內容二維向度所組成的學習重點。S2素養課程設計指的是根據領綱條目，確認學習目標、設計學習評量、規劃學習活動和確認學習內容（Tyler, 1969）的系統化專業課程設計步驟與流程。為了因應社會的挑戰和需求，國民教育持續進行課程改革，將學生各階段發展所需要的基本學力、解決問題和未來生活的能力和態度，逐一建構在課綱條目中。