運用「適性」與「跨領域」教學，以培養學生解決問題的素養──以「科技」與「藝術」為例

教育是引導人類向上流動的關鍵因素之一，一部人類發展史因有文字而將經驗轉為知識；因有教育而將知識有系統的綿延傳承。西諺云：「Knowledge is power」（知識就是力量），擁有知識就是具備專業。有教育才有學習知識的機會，而讓教育得以落實之的場所，應屬情境與組織完備的學校為首。因此，學校的一切教育措施，應以「學生」為中心，並藉由「適性」與「跨領域」教學加以體現。從行政到教學，從境教到人際互動皆應如此。那麼，學生才能在教育的規劃與安排之下，獲得其核心素養的關鍵能力。運用現在的核心素養，以因應未來多變未知生活的挑戰。