學校組織行為的研究焦點與取向

組織乃是由個人所組成的，其目 的在完成特定目標（秦夢群，2013）。 組織行為意指組織脈絡中人們的行 為，而組織行為研究則是透過組織的 行政和領導實踐過程中，了解社會和 文化情境中人們的行為，力求改善組 織的成效（Owens & Valesky， 2011; Owings & Kaplan， 2012）。相對於一般 組織而言，教育（學校）組織其目標 不易於具體化及明確化，難以有效評 鑑，以及學生個別差異大、動機不一， 任務十分艱鉅等特質，致使其成效十 分緩慢（謝文全，1997）。因此，在面 對上述學校組織特質或困境，如何在 學校行政和領導的實踐過程中，了解 和運用學校情境中人們的行為，力求 改善其成效顯得十分重要。亦即，學 校組織行為研究深深地影響學校組織 目標的達成。