國民小學教師創造性人格特質與美育教學之關係研究

美感教育（美育）是蔡元培教育思想中最突出的一部份，其並對於美感教育問題發表許多文章及演講，他對美感教育的闡釋，由於當時國家處境或學者的反應，而時有修改。綜合而言，他認為美感教育可以培養道德心、陶治感情、完成世界觀教育、代替宗教，他不僅從正面積極地肯定美感教育的功能，並且反面消極地指出了缺乏美感教育所會產生的流弊，例如民元教育宗旨「注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。」可以看出蔡元培先生對我國美感教育的卓越貢獻（聞笛、水如，民78）。雖然因世局幾經變動震盪而未能夠實施美育，但是民國六十八年五月八日立法院通過「國民教育法」，其第一條規定「國民教育依中華民國憲法第一五八條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。」就可以看出也是依據蔡元培美感教育的整體規劃的原則，條文中又再次明白地揭示美感教育的重要性，並且重視美育教育目標的達成（教育部，民68）。