教師專業的意識型態

將教學工作專業化，是近年來歐美先進國家為提高教師地位與教師素質所採用的主要策略，原因是在社會的各行業中，專業人員享有最高的社會地位（郭玉霞，民85）。為了提昇學生素質，美國荷姆斯小組（Holmes Group， 1986）提出：從改革師資培育與教學專業中，建立專業的教師制度（郭玉霞、高政英合譯，民84）；是故，教師專業的探討成為研究教師的重點。