建構學習型學校之策略

壹、前言學習型組織的形成是為因應科技資訊快速發展與社會多變所建構的組織。尤其在學習社會與知識為主的企業結構中，學習型組織的建構已成為21世紀企業發展與組織變革的主流。而學習型組織，不祇是一個組織因應發展與變格的代名詞；更是企業經營與組織成長的發展策略與行動方案。在P. M. Senge(1990)提出「第五項修練──動力系統思考」為學習型組織建立了基本的架構與修練策略──自我超越，改變心智模式，建立共同願景，團隊學習，系統思考，使組織成員激發潛能，也讓組織成為適應外在環境的變遷，提升組織整體能力，更讓組織塑造了優質環境與文化。為因應社會多元的發展，教育改革的需求，適應學校環境的變革與知識衰變急遽的資訊時代，學校要成為學習型的組織，那是必然的趨勢與必行之改革。學校要建構成學習型組織，其有其他組織所缺乏的因素，亦有其須檢討之限制，然如何化阻力為助力，降低限制困境、強化學校組織的特性，使學校成為最佳的學習型組織？今就學習建構成學習型組織的影響因素、特徵、及其策略分析於次。