以邓小平理论为指导扎扎实实推进素质教育

21世纪即将到来，每一个关注中华民族命运的人都在思考着怎样迎接新世纪。肩负着为国家培养各级各类人才、提高全民族素质任务的教育工作者对此更应有明确的态度，那就是遵照党中央的要求，高举邓小平理论的伟大旗帜，根据党中央对教育工作的部署，扎扎实实地推进素质教育，就基础教育而言，就是要以一流的素质教育迎接21世纪的到来。江泽民同志在十五大报告中指出：[旗帜问题至关重要。旗帜就是方向，旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动摇，就是高举邓小平理论的旗帜不动摇。]这就要求我们教育工作者进一步学习、领会、掌握邓小平建设有中国特色的社会主义理论，自觉地、坚定地运用这一理论去塑造人、引导人、激励人；同时要按照邓小平理论的重要组成部分：邓小平同志的教育理论来指导我们的教育改革、教育实践。坚持教育为本，把教育摆在优先发展的战略地位，落实科教兴国的基本国策，根据教育要[三个面向]的要求，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。当前就是要扎扎实实地推进基础教育由应试教育向素质教育的转轨，使政府的办教、督教行为、教育行政部门的管教行为，学校管理者、教师的教育教学行为转到面向全体学生，促进学生全面发展，生动活泼、主功发展的轨道上来。但在现实的教育实际中，还程度不同地存在着偏离受教育者和社会发展的需要，片面追求升学率，在教育教学过程中面向少数学生，忽视大多数学生发展的倾向；存在着忽视德育、体育、美育和劳动教育，只重视知识的传授，忽视能力与心理素质、做人品质量培养的倾向；存在着学生课业负担过重，挫伤甚至压抑学生学习主动性、积极性和创造性的倾向。由此而影响青少年全面素质的提高和健康成长。