淺析臺灣近年來教育研究在方法與理論基礎上的進展

常跟一些研究生或大學部的學生聊起，理想的研究方法或值得研究的題材何處尋找的問題，似乎多半的人都認為前人的研究已經把該研究的、重要的教育現象都一網打盡了，輪到後生晚輩的這一代，能委隨附驥已屬不易，更何況另闢蹊徑或有所突破？！然而，實情真的是如此嗎？藉數月前參與專案之便，筆者將我國教育研究在方法與理論基礎上的累積成果與未來可能發展方向做了一番整理的功夫，一方面固然是鑑往知來，讓後繼的研究者能洞察教育研究的精髓與偏倚，二來更因為研究方法與理論基礎（例如心理學、社會學、人類學、哲學等學門）在研究者界定研究問題、尋找研究對象、與詮釋研究結果時，扮演著舉足輕重的角色。知道了那些方法（或題材）不輕易隨時代更迭消長，那些取向與問題始終未受青睞，90年代的研究者才能避免重蹈覆轍，才能善用研究資源，「站在巨人的肩膀上」，採取智慧的研究作為。