教育传播学视域下的课堂教学信息不对称研究

Study of the Information Asymmetry in Classroom Teaching from the Perspective of Educational Communication

信息不对称理论原指“在旧车交易市场，由于买卖双方掌控信息的不对等导致旧车将好车驱逐出市场”的现象，该理论在一些领域得到迅速发展与应用。在课堂教学中，教育信息不对称会导致教学信息的逆向选择及课堂的败德行为。研究发现对于特定的教学内容，师生信息的不对称分布存在四种状态，这些不对称的成因主要是课堂信息的特殊选择、师生主体间的差异、信息技术与共建共享机制教育中的应用、教学信息的“人为私有化”等。师生教学信息的“对称”与“不对称”并无好坏之分，如何利用“信息对称部分”与“信息不对称部分”来指导教学，促进教学信息由“不对称”向“相对对称”转化，以达到期望的教学效果，才是研究的关键。