数字化学习资源有效性的元分析

A Meta-analysis of the Effectiveness of Digital Learning Resources

数字化学习资源的快速发展为技术环境下的学习带来了新的生命力。但学习资源快速发展的同时，也给ー线教师带来了困惑，即应该如何选择和应用数字化学习资源才能有效地改善学生学习效果。该文以英语学科为例，采用元分析研究方法，通过统计国内十年来利用数字资源支持英语学习的实证研究，探讨了数字化学习 资源促进学习的效果及影响因素。从总效应量的计算結果来看，数字化学习资源对英语学习能起到一定的促进作用。深入讨论各影响因素后的研究結果表明，教师或研究者自行设计的数字化学习资源、支持课内外同步学习的资源以及游戏型、以人际交互为目的的数字化学习资源更为有效。