美国9所院校教育技术学专业课程内容研究

Study on the Course Content of the Educational Technology Program in Nine American Universities

美国作为教育技术的诞生地，其在人才培育和课程设置上有一些值得我们借鉴的地方。课程内容作为课程设置的核心要素，对专业人才培养具有重要价值。该文首先基于对教育技术的本质认识，在“教育技术广义定位理论”的基础上初步构建了ー套教育技术人才所需的知识体系。其次，以该知识体系为依据，使用内容分 析法和访谈等方法分析了美国教育技术学专业一流的9所院校的专业课程内容。結果表明，硕士课程中操作技能型课程居多，研究方法(论)类课程只有部分院校开设，并特別重视对博士生的全方位训练等。最后，根据研究結果，对初步构建的知识体系进行了完善。研究将为同仁们研究和理解美国教育技术人才培养和专业课程设置，尤其是课程内容提供理论依据和参考。