托兒所英語教學實驗之行動研究：華德福課程在幼兒英語教學的應用

English Teaching from Waldorf Educational Approach

本文是研究者以一個技術學院幼保系的教師，身兼托兒所所長及教學者的角色，以自身知識背景與課程實踐的角度，親自在幼保系附設托兒所進行英語教學的經驗及自省的紀錄。研究者以行動研究者的方式，進入現場。其中，主要是從文獻中探討華德福課程模式的作法，並記錄研究者在課程模式本土化歷程中，所經驗到理念與現實衝突的省思。本文以敘說的方式呈現，包括教學歷程與孩子、保育員、家長、教學督導、教學顧問等互動的問題與討論。