電腦化漸進提示策略對增進國小輕度智能障礙學生改變類加減法應用問題解題成效之研究

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篇名	電腦化漸進提示策略對增進國小輕度智能障礙學生改變類加減法應用問題解題成效之研究
並列篇名	A Study of The Changed Addition and Subtraction Applied Mathematic Problems with The Computerized Graduated-Prompting Strategies for Students With Intellectual Disabilities
作者	張建煌、孫淑柔
起訖頁	053-073
關鍵詞	電腦化漸進提示策略、智能障礙學生、改變類加減法應用問題、computerized graduated-prompting strategies、students with intellectual disabilities、the changed addition and subtraction problems
刊名	特殊教育與復健學報
期數	200906 (20期)
出版單位	國立臺南大學特殊教育學系
DOI	10.3966/156335862009060020003 複製DOI
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