從「館校合作」經驗模式建構教師現代藝術教育專業知能之成長路徑

面臨新世紀藝術教育思潮的轉變，社會文化取向成為主要的藝術教育理念，在現代藝術教育的專業發展路徑之建構中，館校合作的藝術教育發展已成一種新典範。透過館校間的合作與互動，可實質彌補學校教育不足，有助於教師建立藝術教育的專業知能，藉由資源整合，有效達到文化、教育雙贏目標。例如，以藝術與人文領域之內涵與精神為主軸，採用「博物館主導」的合作型態，所發展的館校合作多元學習整合案例--國立臺灣交響樂團「2011環島型音樂暨工藝文化觀光聯盟-音樂暨生活工藝體驗學習」藝術教育方案，將可提供教師作為藝術教育專業發展建構模式之參考。