自造者教育

自造者教育源於近年來世界各地自造者運動的浪潮而逐漸發展，自造者教育為我們帶來的改變不僅是應用科技數位工具，而是釐清自造者教育的理念，進而轉化課程設計、創新教學策略與落實實作評量，培養學生的「科技資訊與媒體素養」。本刊教育時論及主題論文針對目前自造者教育現有成果及未來發展進行深入探討，以提供具體可行的發展建議。

本期主編：方德隆／高雄師範大學教育學系教授兼教育學院院長

• 談教育部國教署自造者教育之推動 
• 自造者空間在教育實踐之探究 A Study on Practices of Makerspace for Education
• 中小學自造者教育的推動與實踐 The Implementation of Maker Education in Elementary and Junior Highschool
• 從C. Anderson的《自造者時代》探討自造者教育的課程實踐 Investigating the Curriculum Design of Maker Education: Based on C. Anderson’s Book “Makers”
• 「教育4.0」的意涵暨「學校經營」的進升 Education 4.0 and Advancing School Management
• 自造者教育在十二年國教校訂課程之發展模式：學校本位課程的觀點 The Development Model of Maker Education in the School Set Curriculum for the 12-Year Basic Education: Perspective of School-based Curriculum Development
• 量規運用於特殊師範藝術教育師資人才培養之學習成果評量研究：以手語舞蹈頂點課程為例 The Research on Using Rubrics in Learning Outcomes Assessment for Special Education Art Teachers’ Preparation in Normal University: Taking Sign Language Dance Capstone Course as Example
• 正向情緒：敬畏的研究 Positive Emotion: The Study of Awe
• 全球公民素養的國際倡議、學習架構與研究進展之探討 Study on International Promotion, Learning Frameworks and Research Advancements of Global Citizenship
• 超越領導