教育研究月刊 Journal of Education Research
	新時代的教師圖像 面對社會環境與生活型態的改變，教育正面臨前所未有之衝擊，社會各界也開始提出愈來愈多關於「教育應該是什麼」的新想像。學校一向擔負著教育之重責大任，特別是其中的教師，更是培育國家未來公民具備因應世界變化能力之關鍵。因此，新時代的教師究竟需要扮演何種角色，以及具備何種能力，值得大家共同思考與探究。 本期主編： 蔡瑞君／銘傳大學教育研究所暨師資培育中心助理教授 白亦方／東華大學課程設計與潛能開發學系教授 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫
201512 (260期)期所有篇
新時代的教師圖像：專訪國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處處長劉美慧  教師圖像的翻轉 Flipping Teacher Images 藏私於公：論私領域對教師專業發展的重要性 Infusing the Private into the Public: The Private Sphere of Teacher Professional Development 教師專業發展的「上海經驗」 Shanghai Experience: The Perspective of Teacher Professional Development 三位退休教師「個人理論」研究：默會之知、實踐之本 Case Study of Three Retired Teachers’ Personal Theory: Their Internal Refined Wisdom of Education 十二年國教中教師應如何落實議題融入教學 The Study of Implementation of Social Issues Integrated Instruction at the Teacher Level for 12-Year Basic Education 中等教育的危機管理：對希臘中等教育首長的考察（下） Crisis Management for Secondary Education: A Survey of Secondary Education Directors in Greece 說故事領導