十二年國民基本教育與教育機會均等

教育改革能否實現社會公平正義？這樣的問題，一方面涉及「公平正義」的涵義，另一方面則涉及教育體系與社會結構的關係。在十二年國民基本教育做為一個重要的教育改革方向之下，在理論方面，本刊主題論文深究教育機會均等的概念；在相關問題方面，本刊時論及主題論文對於目前後期中等教育的現有成果、今後發展與，進行深入探討，以為發展未來的優質後期中等學校提供可行的興革建議。

• 後期中等學校教育的今後發展，何去何從？ 
• 高中新課程特色與展望 
• 綜合高中政策規劃、實施與發展之探究 
• 高雄市公私立高中高職學生家長社經地位之分析研究 
• 以Rawls的社會正義觀評析：十二年國教促進「教育機會均等」，實現「社會公平正義」政策目標 
• 公部門數位學習成效評鑑指標之探析：以公務人力發展中心為例 
• 合作學習中之成員地位、參與機會問題及其解決之道 
• 學校行政人員與教師的知識策略 Knowledge strategies of school admini- strators and teachers
• 歷史教學與國家認同 
• 面對經濟蕭條英緊縮教育補助款 
• 主觀控制知覺 
• 活在文化中的教師──從澳洲的妥協與秩序回看臺灣教師的良心 
• 蝴蝶效應 
• 德國教授心目中的理想大學生