人本教育札記,202109,(387期)-ERICDATA高等教育知識庫
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人本教育札記
202109 (387期)
人本教育札記
Humanistic Education Journal
202109 (387期)期所有篇
「塔利班問題」與「脈絡、情境、和思考方法」
是犯錯的人,也是受傷的人
理解創傷,成為創傷知情者
犯錯的人,也是受傷的人──從《創傷的智慧》紀錄片談起
犯錯的少年,看不到的傷
陪伴父母看見創傷,切斷世代複製的傷害
要不要給她手機?
怎麼教閱讀與寫作?—我在美國公立小學的觀察
森小的一堂國語課:風箏(下)
不只是小螺絲,公民力量大是真的!
你選擇家庭還是工作?我選擇快樂!……
報告班長!有鬼故事:台灣軍中鬼話……
拾之型:台灣與台語的再發現
跟過往美好致敬,創造新的可能──訪藝術家達耐‧達立夫
語言帶來的二次傷害:揭露性侵為何更受傷
一個體育選手的自白
這是促進社會健康的公共衛生工程《不適任──兒童不應因走入校園而失去人權》書序
那些年,童心結伴玩築巢!《帶著孩子蓋房子》書序
宜蘭員山國小林欣儒老師:重新思考學習的意義
我讀《親子QA──教養解憂柑仔店》
親子QA,我是如何從Q到A
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