第一篇〈大學推動校務研究之個案探析〉係由國立台北藝術大學藝術與人文教育研究所林劭仁教授所撰寫。本文旨在探究大學校務研究發展，以台灣一所公立大學為對象，透過焦點團體與深度訪談等研究方法蒐集意見，並從學校需求觀點提供其建置校務研究組織與資料架構。研究結果提出以下六點建議，包括：一、以學校本位校務研究為目標，關心教與學的實際議題；二、逐步蒐集教學相關資訊以利分析與詮釋；三、從整合與校正現有資料著手，力求正確完整；四、引導並鼓勵校內教師投入議題探索；五、協調與提供人力，逐步量身打造出專責辦公室；六、校務研究應與使用者充分溝通合作。此外，並建議個案學校可從學生、教師及職員、組織及單位三層次逐步完成資料庫內容，以做為議題分析的基礎，提供給個案學校、大學校務工作者及後續研究參考。

第二篇〈美國大學社會責任實踐之歷史發展與實例探討：以賓夕法尼亞大學為例〉係由國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系余曉雯教授所撰寫。本文透過文獻資料之分析，闡明美國大學社會責任的歷史發展進程，並以賓夕法尼亞大學的實踐方式做為討論焦點。透過分析賓夕法尼亞大學長久以來在實踐策略中所發展出來的社會責任實踐之方式，希冀讓此刻台灣戮力推動深耕計畫的高等教育機構能有前車之鑑，各自於在地資源與條件下，開創出具有特色的實踐方式。研究結果指出，賓夕法尼亞大學的作法，對於台灣的大學在推動USR計畫上，有許多值得借鏡之處，包括：一、推展在地連結的社會責任，應是大學整體治理的一環，無論在行政、教學或研究層面上，都應將此納入學校發展的規劃、考量中；二、大學社會責任的推動絕非大學單向地付出，而是大學與社區彼此互惠關係的建立；三、大學為有效推動與在地的連結，一方面必須關注到社區相關利害關係者的需求，另一方面也必須奠基在自身所具有的資源上，進而擘劃出具有在地特色的連結策略。

第三篇〈大學生知覺課堂不適切行為之研究〉係由國立東華大學教育與潛能開發學系張德勝教授及陳麒博士候選人共同撰寫。本文旨在了解大學生對於課堂不適切行為的知覺，包括比較不同類型課堂不適切行為對於大學生課堂學習的影響程度，以及大學生知覺課堂不適切行為的發生頻率。研究對象為一所大學的1068位大學生，包含442位男大生、626位女大生；並將課堂不適切行為分成五類，包括漠視紀律、輕蔑不敬、缺乏參與、散漫消極及飲食行為。主要研究結果有：一、不同類型的課堂不適切行為對大學生課堂學習的影響程度不同，影響程度依序為漠視紀律、輕蔑不敬、缺乏參與、散漫消極、飲食行為；二、不同類型的課堂不適切行為的發生頻率不同，頻率由高而低依序為飲食行為、缺乏參與、散漫消極、漠視紀律、輕蔑不敬；三、在不同背景變項的課堂中，學生知覺課堂不適切行為的發生頻率也有差異，包含男教師的課堂、年長教師的課堂及班級人數51人以上的課堂，都相對來得高。最後根據研究結論，建議大專校院宜針對課堂不適切行為制定相關規定，且應幫助大學教師理解課堂不適切行為，並針對課程人數超過51人課堂配給教學助理協助管理課堂。

本期收錄之最後一篇文章為〈大學生學習成效與就業表現之縱貫研究：一所一般大學之個案分析〉，係由國家教育研究院教育制度及政策研究中心簡瑋成助理研究員所撰寫。本文透過蒐集一所一般大學2013～2015年度大學生在學與畢業後的資料，針對大學生在校學習成效與畢業後就業表現進行潛在成長模式分析，以及分析大學生在學期間的就業經驗、學習成效、畢業後就業表現彼此之間的影響關係。主要研究結果有：一、大學生學習成效呈現先降後升的二次曲線軌跡， 具有顯著個別差異， 以繁星推薦入學學生表現最佳；二、大學畢業生第一年薪資成長軌跡呈現顯著線性發展趨勢，具有顯著個別差異，以四技甄選入學學生初始薪資表現最佳；三、大學生在學期間就業經驗、學習成效、畢業後就業表現之間具有顯著影響作用。最後根據研究結論，建議大學應鼓勵與設法提升大學生學習成效，並把握大三的學習轉折點，提供個別學習落差學生資源輔助，以為其就業做準備；以及於學生在學期間應鼓勵並給予學生適當的就業經驗；此外，亦建議教育主管機關宜建置全國性大學生學習成效與就業相關資料庫，以進行長期追蹤研究。

• 大學推動校務研究之個案探析 A Case Study on Institutional Research of Higher Education Institutions
• 美國大學社會責任實踐之歷史發展與實例探討：以賓夕法尼亞大學為例 Historical Development and Case Study of American University Social Responsibility Practice: Taking the University of Pennsylvania as an Example
• 大學生知覺課堂不適切行為之研究 University Students’ Perceptions of Classroom Incivilities
• 大學生學習成效與就業表現之縱貫研究：一所一般大學之個案分析 A Longitudinal Study of Students’ Learning Outcome and Employment Performance: The Case of a University