課程研究 Journal of Curriculum Studies
	課程改革改變了什麼？ 提到「課程改革」，或許很容易令人直接指認或聯想到某一大型政策或改革方案， 然而， 課程改革並非僅止於單一事件， 更是持續發生的過程。而課程改革所帶來的影響更是一連串的後續效應， 其影響所及可能展現在學校的課程與教學、教師專業、學生學習成效、課程實施的配套措施， 甚至是課程政策、學校文化、課程與教學研究等層面。本期以「課程改革改變了什麼？」作為主題， 關注的是： 課程改革方案究竟在學校文化、學校課程發展、教師專業能力、學生學習等各方面帶來了哪些改變？ 這些改變是否合乎改革的期待？ 哪些方面依舊如昔？ 為何有些事情難以改變？ 課程領域的學者們又如何回顧與反省這段改革的歷程， 以及課程專家在其中的角色？ 藉由這些討論， 一方面反思過去課程改革的得與失， 一方面也提升我們前瞻未來的智慧， 為正在研議或進行中的課程政策， 提供更多思考線索。 全文收錄@Ericdata高等教育知識庫
201403 (9:1期)期所有篇
香港新高中學制之課程改革：變與未變 The Curriculum Reform in New Senior Secondary Education of Hong Kong: Change and Immutable 從家課的質與量看香港課程改革的實施 The Quality and Quantity of Homework in Hong Kong Primary Schools: An Indicator of Curriculum Reform Implementation 課程改革與課程學者的角色與責任 Curriculum Reform and the Roles and Responsibilities of Curriculum Scholars 反思杜威教材心理化為本的課程實驗所帶來的改變 A Reflection on the Changes Brought by Curriculum Experiments Based on the Theory of Psychologizing of Subject Matter Initiated by John Dewey 在課程政治波浪中掌舵：《Sage課程與教學手冊2008》評論 Steering in the Wave of Curriculum Politics: A Book Review on the Sage Handbook of Curriculum and Instruction