課程研究 Journal of Curriculum Studies
	國民核心素養與課程發展 近年來，聯合國教育科學文化組織(UNESCO)、歐洲聯盟(EU)、經濟合作與發展組織(OECD)等國際組織進行課程改革研究時，皆高度關注以「素養」(competence或literacy)為核心的未來課程之議題。「國民核心素養」不僅意指每一個「國民」都須具備的「核心素養」，也屬於新興的課程研究理念，是一種有理論依據的理論構念，具有課程研究發展的研究價值。 我國於2014年即將實施「十二年國民基本教育」，其中，建置中小學課程連貫與統整」之配套計畫及其具體方案(如「建置十二年一貫課程體系方案」)，更是基礎的課程工程。在國內外的教育改革浪潮下，本期特別以「國民核心素養與課程發展」為題，邀請《K-12中小學一貫課程綱要核心素養與各領域連貫體系研究》以及《K-12各教育階段核心素養與各領域課程統整研究》研究團隊投稿，期待這些研究結果可做為研發《十二年一貫課程體系指引》與《十二年國民基本教育課程綱要》的立論基礎與參考。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫 Google Play圖書同步發行：免費試讀版、購買電子版、購買印刷本
201303 (8:1期)期所有篇
國民核心素養的課程發展意涵 National Key Competencies and Its Implication to Curriculum Development 幼兒教育階段核心素養之研究 A Study of the Key Competencies of Early Childhood Education 國民核心素養與小學課程發展 Key Competencies in the Curriculum Development of Elementary School 國中教育階段核心素養課程之建構 The Construction of the Key Competencies-based Curriculum at the Junior High School Level 國民核心素養與高中課程發展 The Development of Integration of Key Competence into the Senior High School Curriculum 學校評鑑制度：香港經驗的反思 School Evaluation Policy: A Reflection from Hong Kong Experience 《素養：課程改革的DNA》書評