韓國京畿大學於2017年建立各院系所自我管理教學品質機制，該校建立了教育認可評鑑平台系統，方便蒐集各系所的教學與學習資料，也因為累積不同年度的評鑑資料，所以更容易觀察及追蹤學生的學習成效。然而，為了能夠更全面性地檢視系所的發展現況，第一篇論文作者朴東飛先生建議除了數據性資料之外，還應加上質性的敘寫性資料，如此可以充實量化資料的不足。

校長領導需要面對不同成員，而且還要感受到成員的情緒變化，在不同情境要做出最好的判斷。第二篇論文作者吳政達先生觀察到教師心理安全感對校長適應性領導與教師適應性績效間的關係具有跨層次中介效果，且心理安全感在校長適應性領導對教師適應性績效的的中介效果僅在於個人層次。校長領導要面對如此細膩的個人心理問題，才能有效提高教師的適應。

本期第三篇同樣探討校長領導議題，並且聚焦在公辦公營實驗教育型態的學校校長。實驗教育中的公辦公營學校型態發展呈現成長趨勢，而且辦學績效也獲得肯定。然而，實驗教育學校的經營有別於一般公立或私立學校，校長領導也必須有所應對，若能針對公辧公營學校型態校長領導建立可供參考依循的指標，那麼更能有效提升改善學校的辦學品質。作者陳建志與秦夢群二位先生利用德懷術建立了七層面、21向度與59個具體指標，其中以團隊運作方面的相關職能重要程度高，顯見校長領導實驗教育學校時，如何組織經營一個高效率的團隊是相當重要的。

除了關注校長本身的領導知能與教師團隊的經營，師傅校長給予初、現任校長的支持與協助也是相當值得探討的議題。本期收錄的第四篇論文作者薛春光、方慶林、林雍智、游子賢四位先生以中小學師傅校長為主要研究對象，依據焦點團體座談與問卷調查的結果，建構出中小學師傅校長培訓體系概念，包含了課程模組、課程架構、後設評估等完整的設計，這對於未來規劃相關的培訓課程是相當有意義的。

第五篇論文則是聚焦在國中生自然科的學習動機，研究主要發現國中生在九年級下學期的學習動機是最低的，而且家庭社經地位對學習成績是有部分中介影響效果，作者張芳全先生依據研究發現對教師教學策略提出具體的建議，相當值得參考學習。

• 韓國高等教育推動自辦教學品保評鑑之現況及實施研究：以韓國京畿大學為例 A Study on the Implementation of Teaching Quality Assurance Evaluation in Korean Higher Education: The Case of Kyong-gi University
• 適應性領導對教師適應性績效影響之研究：差錯管理氛圍與心理安全感的跨層次中介效果 A Study of the Impact of Adaptive Leadership on Teachers’ Adaptive Performance: The Cross-Level Mediating Effect of Error Management Climate and Psychological Safety
• 公辦公營實驗教育中小學校長領導職能指標建構之研究 Constructing Indicators of Leadership Competencies of Principals of State-run Elementary and Secondary Experimental Schools in Taiwan
• 中小學師傅校長培訓體系之研究：體系內涵與推動配套措施 A Study on the Training System for Primary and Secondary School Mentor Principals: System Connotations and Supporting Measures
• 以潛在成長曲線探索國中生家庭社經地位與自然科學習動機成長軌跡對自然科學習成績的影響 The Latent Growth Model for Analyzing the Influence of Junior High School Students’ Family Socioeconomic Status and Natural Science Learning Motivation Growth Trajectory on Natural Science Academic Performance